莫让教材“高攀不起”

　　近日，华东政法大学一位教授发朋友圈提出，应关注高等教育出版社《宪法学》教材设置知识点扫码收费的现象：一本47.8元的教材，中间设置了46个二维码收费点，每个3元共138元，扫码付钱才能解锁新知识。

　　即便做出了解释，出版社的这一做法依然引起巨大争议：有网友留言称，教材一般都是二手利用，只让第一个用户免费使用二维码资源，那教材成了一次性使用图书；也有网友认为，书中设置另外收费的知识，图书馆也就失去了藏书意义；还有网友表示，“VIP中的超级VIP”出现在教材里，给人的感觉是，会员嵌套会员，再搞增值收费，永无止境。

　　网友的批评不无道理，为了“防盗版”而设置二维码收费点，确实会带来一系列负面影响：该做法虽然在防盗版上有效果，但也“防”住了买正版二手书的人，对于二手书用户来说，他们合法取得书籍，如果因为无法绑定手机号而需要付费使用，是不公平的。一方面，这与节约资源的理念相悖，给教材循环使用设置了障碍；另一方面，获取知识设置了门槛，有了46个二维码的加持，“亲民价”教材摇身一变“百元书”，让一些求知若渴却又囊中羞涩的学子望而却步。

　　以“防盗版”为由设置二维码收费点，看似可以“有理走遍天下”，但如果只盯着“防盗版”，而忽略了教材在图书市场具备的特殊性，也不考虑由此可能带来的负面效果，就会惹来争议甚至是众怒。也许是迫于舆论压力，或者是认识到这一行为不妥，有报道称，目前，《宪法学（第二版）》中的二维码疑似已经取消收费查看设置，记者用手机再次扫描书中多个二维码后，页面均能直接显示知识点内容。

　　“书凭码贵”，并非孤例。据记者查询发现，该出版社出版的其他多本教材中的二维码疑似仍是收费状态。据了解，从小学到大学，教材设码收费的情况已不少，且有增长趋势。对这一情况，相关部门有必要进行全面摸排，进行统一规范，进一步加强监管，莫让具有公益性普惠性的教材“高攀不起”，要更好地保障教材使用者的权益，充分地发挥每一本教材传递知识的作用，尽量让每一个人在获取知识的道路上畅行无阻。

　　撰文 郭雪营