普高和职高的孩子，都会有美好的未来？看完这几个数据，家长扎心了!

之前，湖北日报发布了一篇“武汉打工人工资段位”的文章，其中不同学历从业人员的工资数据，扎了不少家长的心。

图源 | 微博@武汉日报

从这张表格中，我们可以看出，在武汉：

◆ 硕博学历的人，月薪中位数是11255元；

◆ 本科学历是7122元；大专学历是5400元；

◆ 中专、技校毕业的人员4445元，差不多是硕博学历的1/3，本科生的一半。

再来看看高位数，也就是赚得多的那一部分人：

◆ 硕博学历的高位数可以达到29420元，本科学历的高位数是20050元；

◆ 大专学历的高位数是10949元，是本科生的一半；

◆ 至于中职生只有8121元，将近研究生的四分之一，本科生的一半不到。

由此可见，大学生和高职、中职生的收入分层非常明显。

图源 | pexels

随着我国近年来职高教育的发展，国家将职业教育和普通教育提升到了同等位置，并坚持贯彻“普职分流”。

“小红上了普高，小明上了职高，他们都有美好的未来”，这是社会描绘的理想图像。

但是，现实真的如此吗？

就业差异: 不平等的文凭

这几年，国家出台了很多政策支持职业教育的发展。

2019年，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，也被称作“职教20条”，里面提出：职业教育和普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。

图源 | 政府官网

然而，理想很丰满，现实很骨感。

在现实中，大专文凭面临的就是就业市场上的区别对待。

比如公务员考试，2023年国考专科生能报考的职位仅有162个，招录272人，仅占总人数的0.73%，与22年相比减少182人。

图片为手动整理，仅供参考

再来看看企业招聘，腾讯阿里这样的大厂就不说了，有些小型企业对学历的要求也很高，专科学历的应聘者甚至连简历关都过不了。

这就是职校生面临的现实，带着专科学历这样的“印记”，再想逆风翻盘，就变得很困难。

一半的孩子上不了高中

是真的吗？

很多家长担心自己的孩子考不上高中，被迫分流。那么，每年真的有一半的孩子上不了高中吗？

据统计，上海每年能够参加中考的人数约6万，其中38%左右的孩子 在中考后被分流，这在全国已经算中位数了。像浙江、江苏等地，大约有43%的 青少年， 在完成义务教育后进入职校。

图源 | 中国青年报

从整体层面来看，目前职业教育主要还是兜底的作用。

根据统计，进入中职的学生里将近80%来自农村和乡镇，70%来自家庭年收入3万元以下的家庭。

也就是说，绝大多数上中职的孩子主要是因为经济原因上不了高中，或者确实是成绩不太理想、不太适合走学术路线的类型。

另外，国家研究过普职比和经济社会发展之间的关系，发现普职比有一个合理的区间，大概是在40%-60%之间，7:3是个警戒线。一旦职业教育的占比低于30%，劳动力结构、就业就会出现严重问题。

在国际上，这也是一个受认可的比例，世界经合组织（OECD）三十几个成员国，绝大多数国家的普职比都在这个区间里。

图源| 网络

所以，国家允许的普职比是“4:6”到“7:3”的区间，在这个区间当中，各个区域可以根据实际情况调整。

虽然各地的情况有差异，每个城市的家长对这个问题的焦虑程度也不一样。但总体而言，“普职分流”并不像传闻中那么可怕，尤其 对一些重视教育的城市家庭来说。

“普职分流”是万恶之源吗

既然“普职分流”总被大家诟病，那么是不是应该被推翻呢？

先来说一下就业问题。目前中国每年大概有900万大学毕业生，但是只有400-500万的白领岗位。

白领岗位的数量是固定的。如果所有孩子都上高中、上大学，只会导致白领的饭碗被“抢得更凶”。

而另一方面，我国 到2025年制造业重点领域人才的需求缺口有将近3000万人。 更多的人去争抢数量有限且固定的白领岗位，急需人才的蓝领工作还是没人做。

这就容易陷入更大的内耗，导致就业市场失衡。

图源 | pexels

另外，对于那些成绩不好、对学术不感兴趣的孩子，进入普高后，也有可能成绩垫底 ，或者在高考的分流中被分去高职、高专。

即使勉强拿一个二本、三本的文凭，他们还是很难与985/211高校的毕业生竞争，收入、工种、社会地位都比较受限。

在教育界还有人呼吁 普及高中义务教育，高中以后再分流。

这是一个思路，但它面临的是高中学位这个现实问题。此外，这种做法只是把矛盾后移，还是解决不了根本问题。

发展的问题

要靠发展来解决

那么，怎么样才能从根本上解决问题呢？

毕业生都在白领的跑道上抢饭碗肯定行不通，需要把蓝领的饭碗变得更有吸引力才行。

2019年，国家开始了一个“双高计划”，要建设50所高水平高职院校，被称为“高职双一流”。

目的是打通职业教育学历晋升的路子， 培养高学历的技术金领，支持高端制造业的发展，从而打破大家对职业教育的偏见。

图源 | 政府官网

国家设计的教育体系是这样的：

普通教育和职业教育，是平等的、并行的两条线。

初中毕业的时候，根据孩子喜欢什么、适合什么，从里面选择一条路走。

选学术型的道路——上普高、上普通大学，拿学术型的硕士学位；

选应用型的道路——上职高、上应用型大学，拿应用型的硕士学位。

这就好像文理分科一样，没有谁高谁低。

而且普高与职高之间，普通大学与应用型大学之间是可以互通的。

甚至将来，上普高、普通本科的孩子，发现技术金领岗位的竞争更小、发展更好，会主动选择去上应用技术型的专业或学校。

图源 | pexels

但是在这条路上，仅仅靠教育家长、说服家长是不够的，更重要的是改变整个社会的评价体系，打破对职业教育的偏见。

当职校学生在求职、考公时不再因为学历而遭受区别对待，当“技术金领”也能成为引进人才，享受落户、孩子上学的优惠，家长才不会对“普职分流”闻之色变。

到那一天，小明上了普高，小红上了职高，他们都能拥有美好的未来。

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