“幼小衔接”该衔接什么？

　　暑期已至，目前各地小学入学登记工作已经完成，但不少家长发现，个别培训机构“幼小衔接”的广告也随之出现，有的广告中的培训内容涉及小学一年级的知识点。机构贩卖焦虑，家长也随之摇摆，这个暑假，到底要不到提前学小学知识。事实上，有关部门已经三令五申，校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。

　　儿童的发展既具有连续性，也具有整体性和可持续性，作为不同教育阶段，幼儿园与小学之间势必存在过渡，也必然存在衔接问题。但这样的衔接问题并不是靠“提前学”来解决的，在6岁的最后一个暑假过度重视知识准备，超标教学、超前学习既不符合儿童身心发展规律，也不符合教育规律。更为关键的是，家长不能把校外培训机构作为科学完成幼小衔接的主体。

　　根据教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，要“改变衔接意识薄弱，小学和幼儿园教育分离的状况，建立幼小协同合作机制，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，推动双向衔接”。也就是说，实现幼小科学衔接，需要幼儿园、小学和家长形成合力，实现“家园校”共育。

　　从这个角度而言，要排除部分家长对幼小衔接的过度焦虑，显然要从幼儿园和小学两方面入手，两者主动衔接。一方面，幼儿园要做好幼儿的小学准备教育，重视多领域培养，促进孩子身心全面发展，不仅为9月的小学入学做好准备，也要为未来的终身发展打下良好的基础。另一方面，小学要做好入学适应教育，使教育教学方式与幼儿园教育有效衔接，合力安排内容梯度、教学进度和课程难度，在学科教育上真真正正做到“零起点”教学，教好每一名学生，不论起点如何。

　　幼小衔接需不需要家长呢？当然需要，家长是“家园校”共育的重要组成部分。但需要的不是家长盲目地报培训班，而是利用好这个暑假，真正让孩子在生活自理能力和社会交往能力上做好准备，培养孩子的好品德、好习惯。毕竟，从孩子们迈入小学校门的那一刻起，他们未来将要面对的，不只是书本。