补习花了近70万发现老师无初中教资证 教育乱象令人忧

江苏南京的一位李女士，为了让孩子的学习成绩有所提升，不惜重金聘请了某教育培训机构的老师进行一对一辅导。几年间，这笔教育投资累计高达68万元。这一情况若非因李女士发现所聘老师不具备初中教师资格并予以曝光，或许还不会被公众知晓。

李女士坚信增加补课时长是提升孩子学业表现的关键，因此对持有小学教师资格证却教授初中课程的老师提出了质疑，认为这是对孩子教育的不负责任。教育机构对此回应称，许多机构面临同样的师资资格问题，无法提供合规教学，强调纠缠于此并无意义。

此事不仅暴露了家长对教育投入的盲目性，也折射出部分教育从业者的职业道德缺失，以及城市教育资源竞争的激烈程度。尽管巨额投入，孩子升入初中后成绩并未见显著提升，巨额补习费用似乎打了水漂。

教育领域的现状令人堪忧：一是学生间的竞争已从中学提前至小学甚至幼儿园，成绩压力成为学生心理负担的重要源头，极端情况下甚至导致学生心理健康问题频发。二是家长的高期望值促使课外培训市场膨胀，不惜重金以求孩子脱颖而出，却无形中加剧了教育的商业化趋势。三是教育培训行业内，部分教师职业道德滑坡，存在课上保留、课下有偿辅导的现象，甚至不乏无证人员混入教育行业，法规监管面临挑战。

现今教育体系偏重知识传授，忽视品德教育，这种失衡可能导致培养出大量只关注个人利益、心理承受力弱的个体，这对于社会发展而言非但不利，反而可能埋下隐患。昔日，像周恩来总理那样“为中华之崛起而读书”的崇高理想，在今天的教育现实中显得尤为稀缺。反观当下，教育者的目的似乎更多倾向于经济利益，而非培养具有社会责任感和创新能力的人才，这不禁让人深思：真正的教育精神何在？社会对教育的巨额投资，是否仅仅滋养了一个日益内卷的竞争环境，而忽略了对下一代品格与能力的全面培养？